Reflexiones iberoamericanas sobre la enseñanza del Derecho administrativo

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Reflexiones Iberoamericanas sobre la enseñanza del derecho administrativo congrega una selección de colaboraciones inéditas de profesores universitarios de España, México, Chile, Argentina, Uruguay, Portugal, Venezuela, Perú, República Dominicana y Costa Rica.
Los profesores reflexionan sobre aspectos metodológicos de la formación del administrativista,  el beneficio del empleo del arte en el aprendizaje del Derecho, la utilidad del juego de roles para una enseñanza multidireccional, el factor ideológico que condiciona la definición y los alcances de temas como interés o servicio públicos;  el enfoque de las políticas públicas para alcanzar la centralidad del ciudadano; el hábito reflexivo en la enseñanza; la conveniencia de incluir la perspectiva del derecho comparado y de la jurisprudencia en la formación del administrativista para conectarlos con la realidad y sobre la necesidad de comprender disciplinas no jurídicas (economía, sociología, administración) para no tener una disciplina aislada en lo positivo.  Preocupados por la empleabilidad de los estudiantes, se reflexiona sobre las expectativas de los despachos de abogados, la experiencia en la selección y formación del discípulo para la elección de los futuros docentes de la especialidad en pregrado y postgrado.
En suma, la obra es una oportunidad para la mejora de la docencia de la disciplina en Iberoamérica.