Doctora en Pedagogía. 

Profesora en la Universitat de València, en el departamento de Didáctica y Organización Escolar.

Ha impartido clases en el Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria y en los Grados de Maestro/a en Educación Infantil y Primaria, Pedagogía y Educación Social. 

Pertenece al grupo de investigación "Transiciones entre formación y empleo en contextos de vulnerabilidad social - TRANSICIONS? (GIUV2013-093) de la Universitat de València https://www.uv.es/formacion-empleo-transicions/es/transiciones-formacion-empleo-contextos-vulnerabilidad-social-transicions.html

Ha participado en 15 proyectos de investigación internacionales, nacionales y autonómicos sobre diferentes temáticas, siempre dentro del área de Didáctica y Organización Escolar. 

Sus líneas de investigación son: la didáctica y la organización escolar, la formación docente en general, la formación pedagógica y didáctica del profesorado, y la acreditación de competencias; en diferentes contextos de educación formal, no formal e informal. Recientemente, en contextos de empresas de inserción y en escuelas de segunda oportunidad. 

Algunas publicaciones más recientes:
    ? Renta-Davids, A. I.; Ros-Garrido, A. y García-Rubio, J. (2024). La formación inicial del profesorado y la inclusión de la competencia para la sostenibilidad, en Sánchez Cruz, M.; García Tort, E.; Donato, D. y Hernaiz Agreda, N. Redescubriendo el mundo a través de las pedagogías. Un viaje transfronterizo. Octaedro. Disponible en: https://octaedro.com/libro/redescubriendo-el-mundo-a-traves-de-las-pedagogias-un-viaje-transfronterizo/
    ? Tárraga Mínguez, R., Chisvert Tarazona, M. J., García Rubio, J., & Ros Garrido, A. (2022). Escuelas de Segunda Oportunidad: una propuesta curricular dirigida a la reconstrucción personal, al retorno educativo y la inserción profesional. Aula Abierta, 51 (3), 265-273. https://doi.org/10.17811/rifie.51.3.2022.265-274
    ? García-Rubio, J. & Ros-Garrido, A. (2022). La formación inicial de los docentes y la utilización de las películas del cine como herramienta de enseñanza-aprendizaje: «El Club de los Poetas Muertos». En A. Tijeras, V. Gabarda, y M.J. Sospedra. Contradicciones del sistema educativo: análisis crítico y metamorfosis en una sociedad plural y diversa (pp. 215-226). Dykinson. 
    ? Chisvert-Tarazona, M. J., Tárraga-Mínguez, R., Ros-Garrido, A., & Palomares-Montero, D. (2021). Análisis del Trabajo Fin de Grado en Magisterio, Educación Social y Pedagogía en España. Educación XX1, 24(2). https://doi.org/10.5944/educXX1.28572 
    ? Ros-Garrido, A. (2021). Concepciones de planificación en la formación profesional para el empleo: la importancia de la experiencia profesional. Educar, 57(1), 65-80. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1187
    ? Ros-Garrido, A. (2020). La enseñanza y la evaluación de actitudes, valores y normas. Una investigación en el Máster de Profesorado de Educación Secundaria. En M. J. Cardoso Pulido, Reinventando la docencia en el siglo XXI (pp. 405-417). Tirant Humanidades.
    ? Ros-Garrido, A., & Marhuenda-Fluixá, F. (2019). The education of VET teachers and trainers. F. Marhuenda-Fluixá, The school-based vocational education and training system in Spain: achievements and controversies, 87-103, Springer.