es doctor en Historia por la Universidad de Salamanca. Ha sido catedrático de Geografía e Historia en el IES Fray Luis de León de esa misma ciudad. Colaborador con universidades españolas e iberoamericanas, es especialista en historia de las disciplinas escolares, historia de la educación, didáctica crítica y las relaciones entre memoria e historia. Ha participado en programas de formación del profesorado, de innovación (Premio Nacional ?Giner de los Ríos? a la Innovación Educativa en 1985) y renovación pedagógica en España (cofundador del grupo Cronos y de Fedicaria). Pertenece al Consejo de redacción de la revista Con-Ciencia Social. En 2005 publicó una crítica de la historia de la institución escolar en Felices y escolarizados (2005). También ha investigados sobre la relación entre genealogía, historia conceptual y memoria, fruto de la cual es su libro La venganza de la memoria y las paradojas de la historia (2015). En el campo de la historia del currículo destaca su Sociogénesis de una disciplina escolar: la historia (Pomares, 1997), y su todavía texto inédito titulado Creaciones prodigiosas: disciplina escolares e historia del curriculum. En Los deberes de la memoria en la educación (2007) aborda la dimensión formativa de la memoria. Su último libro, de carácter autobiográfico, lleva por título Las lecciones de Tersites (2017). Véase relación más completa y sistemática de sus publicaciones en www.nebraskaria.org