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Las situaciones de aprendizaje han irrumpido en el sistema educativo con la llegada de la LOMLOE. Esta obra ofrece una sólida base teórica que sustenta este nuevo enfoque y desvela la "arquitectura" de una ley que apuesta por ellas como eje del desarrollo curricular.
El equipo de autores, formado por docentes universitarios con amplia experiencia en la formación de futuros profesores de Formación Profesional, ha concebido este libro como una herramienta útil y rigurosa, pensada tanto para profesionales en activo de la Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional especialmente en la especialidad de Intervención Socio comunitaria como
para quienes se preparan para el ejercicio docente o afrontan procesos de oposición.
A través de una guía práctica para el diseño de situaciones de aprendizaje, la obra fundamenta cada paso, facilitando la comprensión y garantizando la coherencia de las decisiones curriculares. Asimismo, se incluyen dos situaciones de aprendizaje completas como modelos de referencia, una de las cuales ha sido implementada en el aula y evaluada mediante un proceso de investigación, cuyos resultados también se comparten en este volumen.
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