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Este monográfico, impulsado por el Grupo de Innovación Docente Consolidado en Artes Escénicas de la Universidad Rey Juan Carlos (ARES INNOVA), invita a la apertura de espacios de reflexión que incidan en la innovación educativa de la enseñanza de las artes, pues, pese a la supeditación a un marco legislativo regulador, se presentan problemáticas inherentes al encaje efectivo del binomio de arte y educación en contextos reglados.
En el ámbito no profesionalizador se atiende a la integración en la malla curricular de la enseñanza de las artes en primaria, secundaria y bachillerato, a su armonización del planteamiento curricular, a la formación del profesorado y al aprendizaje a lo largo de la vida en las aulas de las artes en las universidades.
En el terreno de la formación de artistas profesionales, estas enseñanzas se enfrentan a la dialéctica generada por su pertenencia a un sistema educativo que presenta disonancias. ¿Podrán la innovación y las nuevas tendencias educativas aumentar su permeabilidad a las metodologías activas para mejorar el rendimiento discente sin ignorar la tradición en la que se amparan?
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