¿Cómo hacer unidades didácticas innovadoras?

El concepto de "unidad didáctica" se ha generalizado en los últimos tiempos al intentar definir la unidad didáctica, está profundamente ligada al pensamiento del profesor. Las concepciones sobre la enseñanza, el modelo didáctico que subyace en ellas, son elementos determinantes de lo que cada docente entiende por esta expresión. En este libro de la serie práctica se presenta una visión del diseño de unidades didácticas que pretende favorecer la innovación y el cambio educativo. Basándose en los problemas prácticos de los profesores, los autores proponen tareas de planificación que implican un "replanteamiento" de la enseñanza tradicional aportando información que cuestiona los supuestos "implícitos" de la misma. El concepto de "unidad didáctica" se ha generalizado en los últimos tiempos al intentar definir la unidad didáctica, está profundamente ligada al pensamiento del profesor. Las concepciones sobre la enseñanza, el modelo didáctico que subyace en ellas, son elementos determinantes de lo que cada docente entiende por esta expresión. En este libro de la serie práctica se presenta una visión del diseño de unidades didácticas que pretende favorecer la innovación y el cambio educativo. Basándose en los problemas prácticos de los profesores, los autores proponen tareas de planificación que implican un "replanteamiento" de la enseñanza tradicional aportando información que cuestiona los supuestos "implícitos" de la misma.