Cos de Mestres. Educació Infantil. Temari Pràctic i Examens resolts

El volum que té a les seves mans pertany a la col??lecció que editorial CEP presenta per a la correcta preparació de les oposicions del Cos de Mestres en l´especialitat d´Educació Infantil./L´obra conté tres grans blocs, el primer és una gran ajuda per a l´opositor, en ell l´autora explica en què consisteix un cas pràctic i aborda les diferents maneres de resolució possibles. En el segon apartat es plantegen supòsits resolts que poden servir com a exemple per fer front a altres de semblants. També s´ofereixen supòsits no resolts pertanyents a altres convocatòries de diferents CCAA, perquè els aspirants puguin practicar./I la tercera i última part del llibre recull la legislació tant Estatal com Autonòmica, imprescindibles ambdues per a una adequada resolució d´aquesta fase pràctica de l´examen./Finalment, esmentar que els autors d´aquestes publicacions són professionals de reconegut prestigi en el món docent, la qual cosa és una garantia per a l´opositor que en aquests textos trobarà continguts totalment actualitzats i útils per a les pròximes convocatòries CAP??TOL I: FUNDAMENTACI?? TE??RICA 1. ELS CASOS PR??CTICS 1.1 DIAGN??STIC O AN??LISIS DE LA SITUACI?? 1.2 RESOLUCI?? 1.3 CONCLUSI?? 2. ASPECTES PEDAG??GICS QUE HAS DE TENIR EN COMPTE A L´HORA DE RESOLDRE SUP??SITS 2.1 PRINCIPIS PEDAG??GICS DE L´EDUCACI?? INFANTIL 2.2 EL PAPER DEL MESTRE DINS DEL PROC??S D´ENSENYAN??A-APRENENTATGE 2.3 L´ESPAI COM A RECURS PEDAG??GIC: L´AULA 2.3.1 Tipus d´Activitats 2.3.2 Agrupaments a l´aula 2.3.3 L´organització espaial A) L´aula per racons B) L´organització per tallers 2.4 L´ORGANITZACI?? DEL TEMPS EN EL SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 2.5 L´AVALUACI?? EN EL PROC??S D´ENSENYAN??A- APRENENTATGE 2.5.1 Què avaluar? 2.5.2 Com avaluar? 2.5.3 Quan avaluar? 2.6 EL PERíODE D´ADAPTACI?? I LA SEVA IMPORT??NCIA EN L´EDUCACI?? INFANTIL 2.7 LES NORMES DE L´ ESCOLA I LES CONDUCTES CONFLICTIVES 2.7.1 Com i quan sancionem i premiem? 2.7.2 Com han de ser les normes a l´aula? 2.7.3 Com abordar les conductes conflictives en Educació Infantil? 2.7.4 Quan es premia o compensa a un alumne? 2.8 EL DESENVOLUPAMENT DE LES COMPET??NCIES B??SIQUES EN EL SEGON CICLE DE L´EDUCACI?? INFANTIL. 3. ASPECTES PSICOL??GICS QUE HAS DE TENIR EN COMPTE A L´HORA D´ABORDAR SUP??SITS. EL DESENVOLUPAMENT EVOLUTIU EN L´ETAPA D´ EDUCACI?? INFANTIL 3.1 DESENVOLUPAMENT PSICOMOTOR EN EL 2º CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 3.1.1 Evolució motriu als tres anys 3.1.2 Evolució motriu als quatre anys 3.1.3 Evolució motriu als cinc anys 3.2 DESENVOLUPAMENT COGNITIU EN EL SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 3.2.1 Evolució cognitiva als tres anys 3.2.2 Evolució cognitiva als quatre anys 3.2.3 Evolució cognitiva als cinc anys 3.3 DESENVOLUPAMENT DEL LLENGUATGE EN EL SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 3.3.1 Evolució del llenguatge als tres anys 3.3.2 Evolució del llenguatge als quatre anys 3.3.3 Evolució del llenguatge als cinc anys 3.4DESENVOLUPAMENT SOCIOAFECTIU EN EL SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 3.4.1 Evolució socioafectiva als tres anys 3.4.2 Evolució socioafectiva als quatre anys 3.4.3 Evolució socioafectiva als cinc anys 3.5 DESENVOLUPAMENT DE LA PERSONALITAT EN EL SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL 4. ASPECTES PSICOPEDAG??GICS QUE HAS DE TENIR EN COMPTE A L´HORA D´ABORDAR SUP??SITS. AMB ALUMNES AMB NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS 4.1 L??ATENCI?? A LA DIVERSITAT 4.1.1 L??atenció a la diversitat 4.1.2 El paper del mestre en la integració 4.2 DIFICULTATS D´APRENENTATGE M??S FREQ??ENTS 4.2.1 Retard mental 4.2.2 Discapacitat visual 4.2.3 Dificultats d´aprenentatge 4.2.4 Discapacitat auditiva 4.2.5 Discapacitat motora 4.2.6 Autisme 4.2.7 Alumnes superdotats 4.3 DETECCI?? DE D??FICITS A L´AULA 4.1 ATENCI?? A LA DIVERSITAT. ELS ALUMNES INMIGRANTS I DE MINORIES ??TNIQUES CAP??TOL II: RECURSOS PEDAG??GICS DINS DE L´AULA 1. L´ ORDINADOR I LES TIC 2. LA BIBLIOTECA DE L´AULA COM A RECURS PER L´APRENENTATGE DE LA LECTURA I L´ESCRIPTURA. 3. L´APRENENTATGE DE LES MATEM??TIQUES EN EDUCACI?? INFANTIL. 4. APRENENTATGE DE LA M??SICA. CAP??TOL III: SUP??SITS PR??CTIOS . 1. SUP??SITS PR??CTICS RESOLTS: SUP??SITS 1: TREBALLA VOST?? EN UN CENTRE BILING??E DE NOVA CREACI??, SITUAT EN UN BARRI TAMB?? DE NOVA CREACI??, ON EL NIVELL SOCIECON??MIC ??S MIG. ??S TUTORA D´AULA DE 5 ANYS I T?? 3 ALUMNES. DESENVOLUPI EL CENTRE D´INTER??S "CONEC EL MEU BARRI" SUP??SIT 2: DISTRIBUEIXI UN AULA DE 3 ANYS PER RACONS. DESPR??S TRII UN DELS RACONS PLANTEJATS I DESCRIGUI COM ORGANITZAR, FER EL SEGUIMENT I AVALUACI?? DE L´??S I JOCS QUE ELS NENS I NENES FAN D´ELL SUP??SIT 3: ENUMERI I ESPECIFIQUI QUE TIPUS D´ACTIVITATS DESENVOLUPARIA EN UN CENTRE D??EI AMB ALUMNES DE 3 ANYS PER A TREBALLAR EL RITME SUP??SIT 4: PLANTEJA UNA SESSI?? DE PSICOMOTRICITAT PER A TREBALLAR L´ESQUEMA CORPORAL AMB UN AULA DE 4 ANYS D´UNA R??TIO DE 24 ALUMNES EN EL QUAL HI HAGI UN ALUMNE AMB UNA DISCAPACITAT A L´APARELL LOCOMOTOR SUP??SIT 5: COM ABORDARIA VOST?? UNA CONDUCTA CONFLICTIVA EN UNA AULA D´EDUCACI?? INFANTIL? SUP??SIT 6: VOST?? ES TROBA EN UN CEIP ON VA A SER TUTOR/A D´ UN CURS DE 22 ALUMNES DE 4 ANYS, DELS QUALS 17 PROVENEN D´EDUCACI?? INFANTIL DE 3 ANYS DEL MATEIX CENTRE, 3 PROVENEN D´EDUCACI?? INFANTIL D´ALTRE CENTRE, I DOS DELS ALUMNES S??N ESCOLARITZATS PER PRIMERA VEGADA. FACI UN DIAGN??STIC DE LA SITUACI?? I PLANTEGI UNA SOLUCI?? ADEQUADA PER AL PER??ODE D´ADAPTACI?? SUP??SIT 7: EN UNA AULA DE 4 ANYS, DISSENYI UN PLA D´AVALUACI?? D´UN OBJECTIU DE LA UNITAT DID??CTICA DENOMINADA: ANIMALS SALVATGES SUP??SIT 8: ??S VOST?? TUTORA D´UNA AULA DE TRES ANYS, AMB VINT-I-CINC ALUMNES, EN UN CEIP DE NIVELL SOCIOECON??MIC MIG. ENTRA UN NEN AMB PROBLEMES AUDITIUS, AMB UNA P??RDUA DEL 40% D´AUDICI?? I, PER CAUSES DESCONEGUDES, UNA ABS??NCIA TOTAL DEL LLENGUATGE. PLANIFICA UNA INTERVENCI?? PER A TREBALLAR LA COMUNICACI?? I EL LLENGUATGE AMB AQUEST ALUMNE SUP??SIT 9: ??S VOST?? TUTORA D´UNA AULA DE TRES ANYS, ON ES D??NA LA CIRCUMST??NCIA QUE UN NEN COMEN??A A MOSSEGAR ALS SEUS COMPANYS, DE TAL MANERA QUE ES CONVERTEIX EN UN ACTE QUE REALITZA AMB FREQ????NCIA. COM INTERVINDRIA PER A ACABAR AMB AQUESTA SITUACI??? SUP??SIT 10: ??S VOST?? TUTORA D´UNA AULA DE TERCER NIVELL D´EDUCACI?? INFANTIL AMB 23 ALUMNES. DESCRIGUI ACTIVITATS PER A AFAVORIR EL DESENVOLUPAMENT DE LA COMPRENSI?? I L´EXPRESSI?? ORAL DINTRE DE LA UNITAT DID??CTICA: LA TARDOR SUP??SIT 11: OPOSICI?? ANDALUSIA 2003. DISSENYI ACTIVITATS CONCRETES D´EXPERIMENTACI?? PER ALS SEUS ALUMNES DE SEGON CICLE D´EDUCACI?? INFANTIL PER AL TALLER "L´AIGUA" SUP??SIT 12: SUP??SIT DE LA COMUNITAT VALENCIANA. ES TRACTA D´UN CENTRE P??BLIC DE LA COMUNITAT VALENCIANA, DE CARACTER??STIQUES EST??NDARD DINTRE D´UNA POBLACI?? RURAL GRAN, ON PREDOMINA EL SECTOR TERCIARI. EL CENTRE TAMB?? POSSE??X EDUCACI?? PRIM??RIA I DOS NIVELLS D´EDUCACI?? SECUND??RIA, EN AMBD??S CASOS AMB ACNEE. VOST?? ??S TUTOR D´UNA AULA DE NENS DE QUATRE ANYS ES TROBA A PRINCIPI DE CURS I HI HA UN GRUP SIGNIFICATIU DE NENS NOUS. DIGUI´M QUIN PLANTEJAMENT FARIA EN RELACI?? AMB ELS NENS I PARES DE L´AULA PER A AQUEST PER??ODE D´ADAPTACI??. QUINA ??S LA DIN??MICA A SEGUIR? 2. SUP??SITS PR??CTICS SENSE RESOLDRE (CASOS APAREGUTS EN ANTERIORS CONVOCAT??RIES) CAP??TOL IV: LEGISLACI?? 1. LA CONSTITUCI?? ESPANYOLA(1978) 2. LLEI ORG??NICA DEL DRET A L´EDUCACI?? (LODE) 3. LLEI ORG??NICA D´EDUCACI?? (LOE) 4. ALTRES NORMATIVES VIGENTS DE CAR??CTER ESTATAL 5. ORDENACI?? DELS ENSENYAMENTS D´EDUCACI?? INFANTIL A ESPANYA A TRAV??S DEL CURR??CULUM. DESENVOLUPAMENTS AUTON??MICS CAP??TOL IV: FONTS DOCUMENTALS