Hacia un currículum cultural: La vigencia de Vygotski en la educación

Los postulados vygotskianos y socio-históricos sobre la educación como proceso cultural constructivo de la psique cobran hoy renovada fuerza. Algunos de los autores más representativos de esa perspectiva en occidente presentan sus trabajos en este volumen, en el que se plantea un análisis comprensivo de los escenarios, los contenidos y los objetivos de la educación desde la perspectiva culturogenética, yendo más allá de Vygotski pero recogiendo su legado científico y el reclamo educativo de su teoría. Palabras clave: Educación. Desarrollo del niño. Bases culturales de la educación. Público: Educadores y estudiantes avanzados de educación, psicólogos del desarrollo y de la educación, psicopedagogos, antropólogos educativos o culturales y profesionales relacionados con la educación. ??ndice Introducción: Los desafíos de una educación basada en la cultura Amelia ??lvarez La dinámica cultural en la escuela Elsie Rockwell Vygostki, la educación y la cultura en acción Luis C. Moll Aprendizaje y enseñanza en la zona de desarrollo próximo Barbara Galbraith, Mary Ann van Tassell & Gordon Wells El aprendizaje socio-cultural de las matemáticas: el diseño y uso de mediadores instrumentales sociales M. Serena Veggetti La enseñanza del lenguaje oral y la lectoescritura en la perspectiva socio-cultural Bernard Schneuwly ¿Saber o comportarse? El desarrollo y la construcción de la directividad Pablo del Río & Amelia ??lvarez ??tica, retórica y educación. El nexo dialógico Juan Daniel Ramírez & José Antonio Sánchez De la defectología de Vygotski a la educación personalizada y especial Alberto Rosa La escuela democrática y la integración de las minorías. El desafío de las sociedades plurales Ana Vásquez-Bronfman Contexto cultural y contexto escolar: una breve reflexión sobre las relaciones entre educación y desarrollo Ignasi Vila & Amelia ??lvarez Modelos psicológicos, modelos educativos. Una perspectiva histórico-cultural Jaan Valsiner