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A la hora de planificar su labor, no es inusual que el maestro se encuentre atrapado entre aquello que prescribe la legislación, habitualmente expresado en forma de modelo teórico, y la situación del mundo real, cuya complejidad se refleja en todo su esplendor en la diversidad presente en un aula de educación infantil o primaria. si además tanto la norma como el alumnado están inmersos en grandes cambios, es posible que el sufrido docente no sepa por dónde empezar. este libro ofrece un posible punto de partida especialmente diseñado para estas etapas. tomando como referencia la legislación, y cumpliendo así con los requisitos de la administración, se ofrece una propuesta de programación didáctica que aspira a ser una herramienta viable, versátil y práctica, en las antípodas de aquellos documentos burocráticos que se redactan una vez y luego se guardan en un cajón. contribuyen a este propósito un planteamiento ágil pero riguroso que responde al esquema de la educación basada en competencias, una estructura que sigue la de la programación didáctica y más de treinta ejemplos de diferentes áreas de las dos etap
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