Temario Técnico en Educación Infantil (Personal Laboral Grupo III) . Comunidad Autónoma de Extremadura . Materias Específicas .

FECHA DE PUBLICACI??N miércoles, 07 de marzo de 2007 PERFIL DEL CANDIDATO - Opositores a las plazas de Técnico en Educación Infantil (Personal Laboral Grupo III) de la Comunidad Autónoma de Extremadura. - Preparadores y academias. - Profesionales al servicio de la Comunidad Autónoma de Extremadura. CONTENIDO El presente manual contiene el material adecuado para la preparación eficaz de las pruebas de acceso a las plazas vacantes de Técnico en Educación Infantil (Personal Laboral Grupo III) de la Comunidad Autónoma de Extremadura. Este volumen contiene el desarrollo pormenorizado de los temas 17 a 35, de la parte específica, que conforman el Programa Oficial, cuya convocatoria ha sido publicada en el D.O.E.- Extraordinario, nº 2, de 29 de diciembre de 2006. Elaborados por personal docente especializado y actualizados hasta la fecha de edición, en cada uno de los temas encontrará: - Referencias a la normativa aplicada - Cuadros y gráficos explicativos DOCUMENTACI??N - VVAA, Folklore musical infantil, Madrid: Akal, 2002. - A.A.V.V. (1986): "Expresión Corporal" Tea. Ediciones. Madrid. - AA.VV (2002): Intervención en Audición y Lenguaje: casos prácticos. Madrid. EOS. - AA.VV(1987): La Psicología en la escuela infantil. Madrid. Anaya. - ADIMA (1993). Guía de Atención al maltrato infantil. Sevilla: Asociación Andaluza para la defensa de la infancia y la prevención del maltrato (ADIMA) - AGOSTINI- GHERBAN, C., y RAPP-HESS, C., El niño, el mundo sonoro y la música, Alcoy: Marfil, 1988. - AGUINAGA, J. y COMAS, D. (1991) Infancia y adolescencia: la mirada de los adultos. Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales - ALEXANDER, G. (1977): "La eutonía. Un camino hacia la experiencia total del cuerpo". Editorial Paidós. Buenos Aires. - ALONSO, A.(1976): "Expresión Corporal" Editorial La Muralla. Madrid. - ALSINA, P., El área de educación musical. Propuestas para aplicar en el aula, Barcelona: Gráo, 1997. - ANDR??S, M.N. (1993). La Expresión Corporal en el segundo ciclo de Educación Infantil. Salamanca. Amaru. - ARTEAGA, M., VICIANA, V., (1997) "Las actividades coreográficas en la escuela". Barcelona. INDE - ARTEAGA, M.; ARTEAGA, V. Y CONDE, J.L. (1997): Desarrollo de la expresividad corporal. Tratamiento globalizador de los contenidos de representación. Editorial Inde, Barcelona. - ASOCIACI??N AMERICANA DE PSIQUIATR??A (1995). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. DSM-IV.Masson. Barcelona. - AYMERICH, C. (1978): "Expresión y arte en la escuela". Editorial Teide. Barcelona. - AYMERICH, C. y M. (1971): "La expresión, medio de desarrollo". Editorial Nova Terra. Barcelona. - BALAGUER, I., BOIX, A., ??DENA, P., RIPOLL, J. Psicopedagogía del nen de 0 a 36 mesos. Ed. A.A.P.S.A. ROSA SENSAT. Barcelona, 1984. - BARA, A. (1975): " La expresión por el cuerpo". Editorial Búsqueda. Buenos aires. - BASSEDAS E, HUGUET T, SOL?? I. Aprender y enseñar en educación infantil. Ed. Graó. 3º edición. Barcelona, 2002. - Batllori, José María. "Cómo educar jugando". Ediciones Palabra, S.A. Madrid . 1995 - B??DARD, N. Cómo interpretar los dibujos de los niños. Ed. Sirio. Barcelona, 2002. - BERGE, Y. (1985): "Vivir tu cuerpo. Para una pedagogía del movimiento". Editorial Narcea. Madrid. - BERNADETTE, C.(1990) El primer año de escolarización. Madrid. Ed: Narcea - BERNAL V??ZQUEZ, J., y CALVO NI??O, Mª L., Didáctica de la Música. La expresión musical en la educación infantil, Málaga: Aljibe, 2000. - Bettelheim B (1999): Psicoanálisis de los cuentos de hadas; traducción castellana de Silvia Furió. Ed Crítica. - BOSSU, H. y Chalaguier, C. (1986): "La expresión corporal": Editorial Martínez Roca. Barcelona. - BOSSU, H. y CHALAGUIER, C. (1987). La Expresión Corporal. Método y Práctica. Barcelona. Ed. Martínez. - Bravo - Villasante C. (1983): Historia de la literatura infantil española. Ed Doncel, D.L. - CAJAS ROJAS. Ed. MEC. Madrid, 1992. - CAJAS VERDES de la Comunidad Valenciana. Planificar en la escuela infantil. Ed. Generalitat Valenciana. Valencia, 1992. - CANALES, R. y NAVARRO, F.J. (1982). La marginación social del menor. Madrid: Dirección General de Juventud y Promoción Sociocultural (Ministerio de Cultura) - CA??AS, J. (1992). Didáctica de la Expresión Dramática. Una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Barcelona. Octaedro. - CARRILLO,B. y AMAT, Mª C. (2001): La orientación y la acción tutorial en el sistema educativo. Murcia. ANPE. - CASTA??ER, M. (1998) La motricidad significativa gracias al lenguaje y la expresión corporal. ??skesis nº1. - CASTA??ER, M. (2000): Expresión Corporal y danza. Editorial Inde, Barcelona. - Cervera J. (1992): Teoría de la literatura infantil. Ediciones Mensajero. - CIRILLO, S., Di Blasco, P.(1991). Niños maltratados. Barcelona. Paidós Ibérica - CLARIZO,H. y MCCOY, G. (1981). Trastornos de la conducta del niño. México. Manual moderno. - Colomer T. (1999): Introducción a la literatura infantil y juvenil. Ed. Síntesis - Cone Bryant S. (1984): El arte de contar cuentos. Ed. Hogar del Libro. - Consejería de Servicios Sociales de la Junta de Extremadura - Consejería de Servicios Sociales de la Junta de Extremadura - COPLAND, A., Cómo escuchar la música, México: Fondo de Cultura Económica, 1999. - DAVID, M Y APPEL, G. (1986) La educación del niño de 0 a 3 años. Madrid. Ed: Narcea - DAVIDSON. Guarderías infantiles. Ed. Nova Terra. Barcelona, 1972 - DCB. Diseño Curricular Base. Educación Infantil. M.E.C. Madrid, 1989. - DE PA??L, J. y ARRUBARRENA, M.J. (2001) Manual de Protección Infantil. Masson, Barcelona. - DE PRADO, D. y CHARAF, M. (2000): Relajación Creativa. Editorial Inde, Barcelona. - DENIS, D. (1980): "El cuerpo enseñado". Editorial Paidós. Barcelona. - Diccionario de la Real Academia de la Lengua: www.rae.es - DOBBLELAERE, G. (1965): "Pedagogía de la expresión". Editorial Nova Terra. Barcelona. - DOBBLELAERE, G. y PARGOUSSI, P. (1974): "Técnicas de expresión". Editorial Oidà. Barcelona. - DROPSY, J. (1987): "Vivir en su cuerpo". Editorial Paidós. Buenos aires. - FERN??NDEZ M.A. Proyecto curricular del primer ciclo de la Educación Infantil. Ed. Escuela Española. Madrid, 1994. - FLOREZ LOZANO, J.A. (1983). El problema psicológico del niño maltratado. Epheta - FORNER, A. (1987) La comunicación no verbal. Actividades para la escuela. Barcelona. Graó - GARRIDO, V. y MONTORO, L. La reeducación del delincuente juvenil. Los programas de éxito (1992). Tirant lo Blanch. Valencia - GARRIDO, V. y VIDAL, B. (1987) Lecturas pedagogía correccional. Nau Llibres. Valencia - GIMENO J. (1981): Teoría de la enseñanza y desarrollo del currículo. Ed. Anaya. Madrid. - GONZALEZ TELLO, M. (1991). Observación y evaluación en el segundo ciclo de Educación Infantil. Madrid. Escuela Española S.A - GRONDONA, L. y DIAZ, N. (1989). Expresión Corporal. Su enfoque didáctico. Buenos Aires Nuevo Extremo. - HEWITT, J. (1988): "Relajación" . Editorial Pirámide. Madrid. - http://buscon.rae.es/draeI/ - http://es.geocities.com/aioneta/cooperativos.html - http://sepiensa.org.mx/contenidos/2004/irene/eljuegoejercicio/eljuegoejercicio.html - http://www.grupoalianzaempresarial.com/consultorioespecializadoenlenguajeyaprendizaje/juegoinfantil.htm - http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Juegos/1.htm - http://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml - http://www.terra.es/personal/psicomot/juego_pscm.html - IB????EZ SAND??N C. El proyecto educativo infantil y su práctica en el aula. Ed. La Muralla. 2º edición. Madrid, 1993. - KELLOGG, R. Análisis de la expresión plástica del preescolar. Ed. Cincel. Madrid. 5ª reimpresión, 1987. - KNAPP M.L. (1992). La comunicación no verbal: El cuerpo y el entorno. Barcelona. Paidós Ibérica. - KREUSCH, D., La música en la Educación Preescolar, Madrid: Anaya, 1982. - LE BOULCH, J. (1982) Hacia una ciencia del movimiento humano. Buenos Aires, Argentina. Paidós. - LE BOULCH. J. (1981) Educación por el movimiento en la edad escolar. Barcelona. Paidós. - LE DE, J. (1981): "El cuerpo Hablado. Psicoanálisis de la expresión corporal". Editorial Paidós Ibérica. Barcelona. - López Tamés R. (1990): Introducción a la literatura infantil. Ed. Universidad de Murcia - L??PEZ, F. y COLS (1999). Desarrollo afectivo y social. Pirámide; Madrid - LORA, J. (1991). La Educación Corporal. Barcelona. Paidotribo. - LOUGHLIN C. y SUINA J. (1987): El ambiente de aprendizaje: el diseño y organización. Ed. Morata. Madrid. - LOWENFELD V., LAMBERT W. Desarrollo de la capacidad creadora. Ed. Kapelusz. Buenos Aires, 1975. - LUR??AT L. Pintar, dibujar, escribir, pensar. El grafismo en el Preescolar. Ed. Cincel. Madrid, 1988. - MANEVEAU, G., Música y Educación, Madrid: Rialp, 1993. - Manual de Educación Infantil II: "Expresión y comunicación, Metodología del juego y Autonomía personal y salud". Editorial: Mc Graw Hill. Madrid. 1999 - Manual de Educación Infantil: Tecnología 2. Instituto Inter. -CODESA- - MARCHESI A. y MART??N E.: Lo que dice el MEC sobre los materiales. Cuadernos de Pedagogía nº 194. - MARCHESI, A. COLL, C. y PALACIOS, J. Desarrollo psicoevolutivo y Educación III. (1990) Alianza, Madrid - MART??NEZ, E., DELGADO, J. El origen de la expresión en niños de 3 a 6 años. Ed. CINCEL. Madrid, 1981. - MART??NEZ, Mª E. La expresión plástica en El currículo en la escuela infantil. Ed. Santillana. Madrid, 1989. - MATEU, M. y OTROS (1992). Ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporales de expresión. Vol, 1. Barcelona. Paidotribo. - MATEU, M. y OTROS (1992). Ejercicios y juegos aplicados a las actividades corporales de expresión. Vol, 11. Barcelona. Paidotribo. - MENDEZ, A. (1994). Juegos dinámicos de animación para todas las edades. Madrid. Gymnos. - Mendoza A. (1998): Conceptos clave en didáctica de la lengua y la literatura. Ed. SEDLL. - Mendoza Fillola A. (1998): Tu, lector: aspectos de la interacción texto-lector en el proceso de lectura. Ed. Octaedro - MOLL B. y PUJOL M. (1991): La Escuela Infantil de 0 a 6 años. Ed. Anaya. Madrid. - MOLL, B. La escuela infantil de O a 6 años. Anaya, Madrid, 1994. - MORALEDA, M (Coordinador). Psicología en la escuela infantil. Ed. EUDEMA. Madrid, 1992. - Moreno Verdulla A. (1994): Literatura infantil: introducción en su problemática, su historia y su didáctica. Cádiz : Servicio de Publicaciones, Universidad. - MOTOS, T. (1983). Iniciación a la Expresión Corporal Barcelona. Humánitas. - MOTOS, T. (1985). Juegos y Experiencias de Expresión Corporal Barcelona. Humánitas. - MUJINA (1985). Psicología de la edad preescolar. Madrid. Ed: Visor - PAJUELO, C.; PELLISA, M. P; Y GRAU, G., El periodo de adaptación a la Educación Infantil. Guía para padres. MEC. 1993. - PIAGET, J. E INHELDER, B. (1975): Psicología del niño. Madrid: Morata. - Piaget, Jean, y B. Inhelder: " Psicología del niño ". Morata. Madrid. 1984 - Piaget, Jean: "La formación del símbolo en el niño". 1986 - Revista de Educación on -line - RIBAO, D. (Dir.) ??rea de expresión plástica. Estudios y experiencias educativas, serie Preescolar. Nº 3. M.E.C., Bilbao, 1978. - SAEZ, N. (1986): La evolución psicológica del niño en "Enciclopedia de la Educación Preescolar", Vol. 1. Madrid: Santillana. - SALZER, J. (1976): "La expresión Corporal". Editorial Herder. Madrid. - SANTIAGO, P. (1985). De la expresión corporal a la comunicación interpersonal. Teoría y práctica de un programa. Madrid. Narcea. - SCHINCA, M. (1988). Expresión Corporal. Bases para una programación teórico-práctica. Madrid. Escuela Española. - SCHINCA, N. (1980): "Psicomotricidad, ritmo y expresión corporal". Editorial Escuela Española. Madrid. - SEFCHOVICH, G. y WAISBURD, G. (1992). Expresión Corporal y Creatividad. México. Trillas. - Servicio de publicaciones del MEC: CAJAS ROJAS. - STERN, A. (1977): "La expresión". Promoción Cultural. Barcelona. - STOKOE, P. (1978): "Expresión Corporal. Guía didáctica para el docente". Editorial Ricordi. Buenos Aires. - STOKOE, P. y HARF, R. (1992). La Expresión Corporal en el jardín de infantes. Barcelona. Paidós. - STOKOE, P. y SCHACHTER, M. (1979): "La expresión Corporal". Editorial Paidós. Buenos Aires. - VALVERDE, J. (1988). El proceso de inadaptación social. Madrid, Popular - VEGA, A. (1989) Pedagogía de inadaptados sociales. Narcea, Madrid - VV.AA. El proyecto curricular del segundo ciclo de la educación infantil. Ed. Escuela Española. Madrid, 1992. - www.accem.es/programas/albaraka.htm - www.aulainfantil.com - www.educacioninfantil.com - www.educaguia.com - www.educaguía.com - www.juntaex.es - www.juntaex.es - www.mec.es - www.mec.es - www.psicopedagogía.com - ZABALZA, M. Didáctica de la educación infantil. Ed. Narcea. Madrid, 1996. - Constitución Española, de 27 de diciembre de 1978 - Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, de modificación parcial del Código Civil y de la Ley de Enjuiciamiento Civil - Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación - Ley Orgánica 7/1995, de 29 de junio, por la que se prorroga la duración del mandato de los órganos unipersonales de gobierno de los centros docentes sostenidos con fondos públicos - Ley Orgánica 8/1985, reguladora del Derecho a la Educación - RD 1537/2003, de 5 de diciembre, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan enseñanzas escolares de régimen general. - Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil - Real Decreto 696/1995, de 28 de abril, de ordenación de la educación de los alumnos con necesidades educativas especiales - Real Decreto. 1333/91, de 6 de septiembre, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil - Resolución de 5 de marzo de 1992, de la Secretaría de Estado de Educación, por la que se regula la elaboración de proyectos curriculares para la Educación Infantil y se establecen orientaciones para la distribución de objetivos y contenidos para cada uno de los ciclos RECURSOS DID??CTICOS - Referencias legislativas al inicio de cada tema que proporcionarán al opositor las normas legales aplicables a cada materia - Desarrollo completo de todos los epígrafes exigidos - Contenidos totalmente actualizados a la fecha de publicación ??NDICE DE LA PUBLICACI??N Temario Técnico en Educación Infantil (Personal Laboral Grupo III). Comunidad Autónoma de Extremadura. Materias Específicas. Vol II TEMA 17 Clasificación del maltrato infantil. Indicadores físicos, conductuales y emocionales en el maltrato físico y en la negligencia. TEMA 18 El Centro de Educación Infantil ante la detección de situaciones de maltrato infantil. Actuaciones. TEMA 19 Función social y educativa de los Centros de Educación Infantil. El C.E.I. en su entorno: Relación con otras instituciones sociales, con la comunidad. TEMA 20 El período de adaptación del niño/a al Centro de Educación Infantil. Criterios de organización. El papel del/a TEI durante este período. TEMA 21 Relación Centro de Educación Infantil - Familia. Participación de los padres y madres en el Centro. Estrategias para la información y formación de las familias dentro del C.E.I. TEMA 22 Instrumentos para el conocimiento del niño. La entrevista semiestructurada con los padres. Registro de observación del niño. TEMA 23 La organización espacial en un Centro de Educación Infantil. Criterios para una adecuada distribución espacial. TEMA 24 La organización temporal en un Centro de Educación Infantil. Criterios para una adecuada distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas. TEMA 25 Materiales para trabajar en la educación infantil. Material didáctico. El mobiliario. Disposición, uso y conservación. TEMA 26 El juego como elemento de desarrollo del niño en sus distintas etapas evolutivas. El juego como recurso psicopedagógico. Teorías sobre el juego y las diferentes clasificaciones. TEMA 27 El juguete. Tipos de juguetes. Legislación de juguetes. Propuestas de elaboración y construcción de juguetes. TEMA 28 El cuento: su valor educativo. Criterios para seleccionar, utilizar y narrar cuentos. Actividades a partir del cuento. TEMA 29 Expresión plástica en la etapa de Educación Infantil. Técnicas, recursos y actividades. Estrategias metodológicas. TEMA 30 Expresión musical en la etapa de Educación Infantil. Actividades para la expresión musical. Estrategias metodológicas. TEMA 31 Expresión gestual y corporal. Etapas de la expresión corporal. Estrategias metodológicas. TEMA 32 Discapacidades en el ámbito físico, sensorial y psíquico: déficits y disfunciones más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales. TEMA 33 Los Centros de Acogida de Menores en el marco de los Servicios de Protección a la Infancia. Características. Proceso de intervención durante la primera acogida. TEMA 34 Momentos críticos de la vida del niño en un Centro de Acogida de Menores. TEMA 35 Programas alternativos a la institucionalización de menores.