Ensino Policial, Direito Policial e Metodologias Participativas

Texto de apresentação: A docência no ensino superior é uma tarefa desafiadora. Quando voltada para a formação profissional de policiais essa dificuldade se amplia, notadamente em razão da reprodução das metodologias e técnicas tradicionais de ensino em um am - biente em que os alunos, com alguma frequência, são refratá - rios à qualificação ou entendem o ensino como uma obrigação profissional  desnecessária. Neste cenário onde o ensino policial encontra dificuldades para se apresentar como um instrumento válido para construção de uma segurança pública mais eficiente, o seu princi - pal objeto de interesse, que é a criminalidade, segue em curso crescente de ampliação. De qualquer maneira, se imagina que a aposta na pesquisa científica e na coleta e análise de dados disponíveis, a emer - gência de um Direito Policial bem como o uso de metodologias participativas nas escolas policiais, pode ampliar a qualidade daquilo que se ensina bem como do que se apreende e, como consequência, obter externalidades positivas para a ativida - de profissional desempenhada no âmbito policial.