Aspectos básicos de desarrollo infantil

Aspectos básicos del desarrollo infantil. La etapa de 0 a 6 años muestra al profesor las diferentes etapas por las que pasa el niño de 0 a 6 años en los aspectos físicos y motriz, cognitivo y afectivo-relacional-social, y contempla la mejor manera de abordar las relaciones familiares e interpersonales en la escuela. A lo largo del libro, se explica la evolución esperada en el desarrollo de los niños, así como los hitos más importantes que ha de conseguir en cada una de las líneas. Sin embargo, todos estos temas son sólo una parte de las nociones que un profesor necesita conocer; por ese motivo, el segundo libro de esta serie, La Educación Infantil.Métodos, técnicas y organización, que orienta a los profesores hacia las posibles metodologías y técnicas más apropiadas en función de los principios de la Reforma Educativa, es el complemento necesario para mejorar su práctica educativa. Introducción Prólogo 1. Desarrollo físico y psicomotor El nacimiento y los primeros meses de vida Los reflejos innatos El equipo sensorial del recién nacido Organización progresiva del desarrollo psicomotor Bases del desarrollo y organización psicomotores Desarrollo físico y psicomotor. Aspectos básicos Establecimiento de la preferencia lateral Conocimiento, desarrollo y adquisición del esquema corporal Concepto y desarrollo del esquema corporal La adquisición del esquema corporal El camino hacia la autonomía motora La independencia motriz La coordinación El tono La respiración El equilibrio La estructuración del espacio y del tiempo Principales hitos en el desarrollo físico y psicomotor Desarrollo de la prensión La marcha Otras actividades características del desarrollo motor Principales avances en el desarrollo psicomotor entre los 0 y los 6 años 2. Desarrollo cognitivo Evolución del estudio del desarrollo psicológico en la etapa de 0 a 6 años El desarrollo del pensamiento infantil según las teorías piagetianas Las bases del desarrollo psicológico en Educación Infantil El niño: un activo procesador de información Los esquemas de pensamiento: un instrumento para elaborar y organizar el conocimiento La creación de conocimiento: elementos, instrumentos y procesos básicos El aprendizaje significativo Conclusiones Principales avances en el desarrollo cognitivo durante la etapa de 0 a 6 años 3. Proceso de socialización Conceptos básicos: socialización y sociabilidad; cultura y desarrollo social La socialización como proceso de desarrollo Cultura y desarrollo social Los contextos de socialización Conceptos básicos: la noción de mesosistema Contextos de desarrollo social Elementos y factores que intervienen en el desarrollo social infantil Elementos participantes Factores influyentes Los procesos de socialización Desarrollo de la ética social Desarrollo cognitivo-social Desarrollo afectivo-social Evolución del desarrollo social Desarrollo social en los dos primeros años Desarrollo social de los 2 a los 6 años La escuela y el juego: dos contextos socializadores de especial relevancia La escuela: un contexto privilegiado de socialización El papel del juego en el desarrollo social Conclusiones: consecuencias para la educación del desarrollo social 4. Desarrollo afectivo-relacional Conceptos básicos en el desarrollo de la afectividad La construcción de la identidad personal y social El papel de las reacciones emocionales en el desarrollo afectivo Evolución del desarrollo de la afectividad El nacimiento y los primeros meses De los 12 meses a los 2 años De los 2 a los 4 años A partir de los 4 años Aspectos conflictivos en el desarrollo de la afectividad Las carencias afectivas Trastornos de la conducta de origen psicoafectivo Principales acontecimientos relacionados con el desarrollo de la afectividad infantil en la etapa de O a 6 años 5. Relaciones entre la familia y la escuela Las mutaciones del contexto familiar Nuevas familias. Nuevas necesidades Las demandas y necesidades de las nuevas familias Las familias y la escuela Las familias y las escuelas Ideas, creencias y concepciones educativas de familias y docentes Diferencias socioculturales y relaciones entre la familia y la escuela Importancia de las relaciones entre la familia y la escuela Conocimiento del niño Establecimiento de criterios educativos comunes El concepto de educación escolar Ofrecimiento de modelos de intervención y de relación con los niños Conocimiento de la función educativa de la escuela Los canales de relación entre la familia y la escuela Razones de las quejas y discontinuidades en relación con estos canales Análisis de la utilización de algunos canales representativos Experiencias innovadoras en el ámbito de las relaciones entre la familia y la escuela Familias en el aula Talleres de actividades conjuntas entre familias y educadores Reuniones informales entre familias y educadores Bibliografía