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El libro trata de conocer la respuesta educativa al alumnado que presenta necesidades educativas especiales graves y permanentes en aquellos países europeos que escolarizan un porcentaje reducido (inferior al 1%), de personas severamente afectadas en centros específicos de Educación Especial. Estudia la realidad de los seis países de Europa que, junto a España, desarrollan políticas educativas en favor de la inclusión de estos niños en las escuelas ordinarias, aunque no siempre logran satisfacer dicho deseo. Son, en concreto: Italia, Grecia, Portugal, Noruega, Chipre e Islandia. Se trata de una comparación de carácter internacional. El área de estudio se corresponde con la Educación Especial y propone una propuesta alternativa de actuación.
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