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El uso del velo islámico en la escuela presenta un doble perfil, como símbolo de pertenencia a una comunidad identitaria y como puntual ejercicio del derecho a la libertad religiosa. Las condiciones de pertenencia identitaria han avalado su proscripción en un contexto político como el francés presidido por el principio de laicidad. Esto podría interpretarse como la negación de la libertad religiosa en un espacio tan sensible como el escolar pero también como exigencia de respeto a la libre opción cultural y religiosa de cada individuo. Este trabajo analiza las razones aducidas al respecto de forma crítica sugiriendo una intervención que, sin perjuicio de que pudieran tomarse en consideración circunstancias excepcionales justificativas de su prohibición, tienda a permitir el pleno ejercicio del derecho a la libertad religiosa en el ámbito educativo.
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