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Investigar en comunicación y educación. Teoría y práctica científica" es una obra que ha pretendido unir los conceptos de comunicar y educar relacionándolos con el apasionante desafío de la investigación. Un libro que cuenta con las aportaciones de grandes autoras y autores referentes en el ámbito académico que han unido sus fuerzas con el fin de aportar una base sólida de marco teórico, pasos, estrategias, modelos, técnicas e instrumentos que ayuden a la tarea de investigar los contextos de la sociedad Postdigital desde una mirada educomunicativa. Las aportaciones de autoras y autores participantes dan muestra de la pluralidad, el rigor y la independencia de esta obra que, sin duda, se convertirá en un referente a nivel internacional para todas aquellas personas que siguen creyendo que la educomunicación tiene un papel fundamental en la construcción de la sociedad del presente y del futuro. Coordinado por Javier Gil Quintana, José Luis Parejo y Carmen Cantillo Valero en "Investigar en comunicación y educación. Teoría y práctica científica" se dan cita en un total de dieciséis capítulos bajo la autoría de firmas destacadas como: Jordi Adell, Ignacio Aguaded, Mª Cruz Alvarado-López, Wenceslao Arroyo-Machado, Delia Arroyo-Resino, Domingo Barroso Hurtado, Carmen Cantillo-Valero, Bárbara Castillo Abdull, Rocío Collado-Alonso, Susana de Andrés del Campo, Belinda de Frutos Torres, Francesc Esteve, Joan Ferrés, Agustín García Matilla, Roberto Gelado-Marcos, Mercé Gisbert Cervera, Juan González-Martínez, Isabel Iniesta-Alemán, Mª Ángeles Llopis, Carmen Marta-Lazo, Daria Mottareale, Enrique Navarro-Asencio, Sara Osuna-Acedo, Belén Puebla, Luis Miguel Romero, Inés Ruíz-Requies, Anna Sánchez-Caballé, Ana Segura-Anaya y Daniel Torres Salinas. Como cierre de esta obra se incluye un apartado de Miscelánea que incluye un "Discurso de Paulo Freire, escrito por él mismo; el capítulo "Los signos traicioneros" de Mario Kaplún; "La invariante pedagógica de Célestin Freinet" escrito por Freinet y "La esperanza optimista en la vida" de Francesc Imbernón. Agradecemos a las correspondientes editoriales la cesión de estos textos referentes a nivel comunicativo y educativo, que sirven como colofón para reflexionar sobre cuestiones planteadas en la obra

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