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En este libro se aborda la educación jurídica, así como el aprendizaje y la
enseñanza del derecho en torno a las relaciones entre la pedagogía jurídica
y enfoques constructivistas. Por ello, se sientan las bases para proponer
una pedagogía jurídica con un enfoque constructivista a partir de una
postura epistémica constructivista, misma que permite que dicha propuesta
dé cuenta de sus características en correlación con algunas de las metodologías
activas para el aprendizaje y la enseñanza del derecho de manera
transversal y dialogal.
De esta forma, se sostiene que una pedagogía jurídica con un enfoque
constructivista se advierte como un campo epistemológico con objetos de
estudio determinados.
Por ello, esta obra advierte nuevos discursos, construcciones, deconstrucciones,
conceptualizaciones y propuestas que pueden discutirse y generarse
en el marco de la pedagogía jurídica y del constructivismo aplicado al
derecho. Se busca, con esto, abonar a las respuestas frente a las reflexiones
y las soluciones a los problemas en el aprendizaje y la enseñanza del derecho,
así como en la práctica docente jurídica.
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