Estrategias de edutainment en clases en línea: exploración fenomenológica de la experiencia estudiantil en la pandemia de covid-19

Palabras clave: Edutainment, Educación en línea, Motivación estudiantil, pandemia COVID-19, Experiencia de aprendizaje.
Keywords: Edutainment, Online education, student motivation, COVID-19 pandemic, Learning experience
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Resumen

La pandemia por COVID-19 impuso una migración hacia la educación en línea, revelando desafíos en la motivación y el compromiso estudiantil. Este estudio adopta un enfoque fenomenológico para explorar las experiencias de estudiantes universitarios mexicanos en clases en línea, donde se implementaron estrategias de Edutainment. A través de entrevistas a profundidad, se identificó un incremento en la motivación, la participación y la comprensión de contenidos gracias al uso de recursos visuales, narrativas inmersivas y humor. Los hallazgos destacan el papel del profesor como facilitador de experiencias de aprendizaje significativas.

Abstract

The COVID-19 pandemic led to a migration towards online education, revealing challenges in student motivation and engagement. This study adopts a phenomenological approach to explore the experiences of Mexican university students in online classes where Edutainment strategies were implemented. Through in-depth interviews, an increase in motivation, participation, and content understanding was identified, driven using visual resources, immersive narratives, and humor. The findings highlight the role of the teacher as a facilitator of meaningful learning experiences.
Más allá de la educación tradicional. Un enfoque centrado en las personas y los Derechos Humanos Tomo VIII
Papel: $ 449.00 MXN Ebook: $ 270.00 MXN
Publicado:
30/10/2025
Editorial:
Editorial Tirant Lo Blanch
Colección:
Diálogos en Derechos y Desarrollo Humano
DOI:
https://doi.org/10.36151/TLB_9791370108205.10
Paginas
211 - 228
Como citar
CC BY NC ND
índice
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