Educación, ética y desarrollo humano: reflexiones sobre martha c. nussbaum

El presente ensayo reflexiona sobre la educación como base para el desarrollo humano, a partir de la teoría de las capacidades de Martha C. Nussbaum. Esta teoría promueve una educación democrática, apta para responder a los retos de los derechos humanos. Se trata de una educación humanista centrada en la dignidad de la persona. Más allá de la educación tradicional, esta teoría propone un modelo que se basa en una pedagogía socrática, por medio de la ?mayéutica?, que consiste en ?parir las ideas? mediante el diálogo razonado y argumentado, para promover una sociedad comprometida, democrática y más justa. La pedagogía socrática se fundamenta en alcanzar el autoconocimiento desde un enfoque centrado en la persona. La educación humanística se apoya en una ética centrada en los valores humanos. En este sentido, se enfatiza la vital importancia de las humanidades, como las artes, la literatura y la filosofía, como un medio de sensibilización para constituir una alternativa a la educación tecnocrática y tradicional.

This essay reflects on education as a foundation for human development, based on Martha C. Nussbaum?s capabilities approach. This theory promotes a democratic education suitable for addressing the challenges of human rights. It is a humanistic education focused on the dignity of the person. Beyond traditional education, this theory proposes a model based on a Socratic pedagogy, through maieutics, which consists of ?give birth to ideas? through reasoned and argued dialogue to promote a committed, democratic, and more just society. Socratic pedagogy is grounded in achieving self-knowledge through a person-centered approach. Humanistic education is based on an ethics centered on human values. In this sense, the vital importance of the humanities, such as the arts, literature, and philosophy, is emphasized as a means of raising awareness and offering an alternative to technocratic and traditional education.