La creatividad como expresión del potencial humano: enfoques para su cultivo en el modelo educación centrada de la persona

En el presente documento se analiza la creatividad como una manifestación esencial del potencial humano que es cultivado a través del enfoque educativo centrado en la persona, además se analizan los fundamentos teóricos y las prácticas pedagógicas que promueven la creatividad como motor de desarrollo humano integral desde el enfoque de Educación Centrada en la Persona (ECP). Es una investigación cualitativa de corte documental en el que se contrasta los paradigmas de la educación tradicional, la cual está enfocada en la acumulación y memorización de conocimientos con el modelo ECP que permite que se promuevan nuevas prácticas pedagógicas para propiciar la creatividad como un motor del desarrollo humano, un proceso dinámico en el cual el individuo participa activamente en su aprendizaje, así como el desarrollo de competencias creativas que permiten la apertura a experiencias, la capacidad de evaluación y la flexibilidad, además se mencionan estrategias didácticas que permiten la interdisciplinariedad, la construcción de comunidades colaborativas y conocimiento en un ambiente seguro para la experimentación, donde no solo se valore el conocimiento si no también el desarrollo integral y el potencial creativo de las personas, en este mismo sentido, se analiza cómo la ECP integra aspectos emocionales, sociales y espirituales del ser humano en relación con la visión holística propuesta por autores como Carl Rogers y Howard Gardner. En un mundo de constante cambio, la ECP brinda una alternativa prometedora para enfrentar los desafíos contemporáneos desde la creatividad, reconociendo el valor de las capacidades humanas y los procesos de cambios duraderos.

This document analyzes creativity as an essential manifestation of human potential that is cultivated through a person-centered educational approach. This chapter analyzes the theoretical foundations and pedagogical practices that promote creativity as a driving force for integral human development from the Person-Centered Education (PCE) approach. It is a qualitative documentary research that contrasts the paradigms of traditional education, which is focused on the accumulation and memorization of knowledge with the ECP model that allows the promotion of new pedagogical practices that allow creativity as an engine of human development, a dynamic process in which the individual actively participates in their learning, as well as the development of creative skills that allow openness to experiences and the ability to evaluate and flexibility, in addition, didactic strategies are also indicated that allow interdisciplinarity and the construction of collaborative communities and knowledge in a safe environment for experimentation, which not only values ????knowledge but also the integral development and creative potential of people, in this same sense, it analyzes how the ECP integrates emotional, social and spiritual aspects of the human being in relation to the holistic vision proposed by authors such as Carl Rogers and Howard Gardner. In a world of constant change, ECP offers a promising alternative for addressing contemporary challenges through creativity, recognition of the value of human capabilities, and the development of lasting change.