Habilidades blandas: el arte de conectar y prosperar

El presente trabajo es un estudio sobre las habilidades blandas, también conocidas como ?soft skills?, que son competencias emocionales y sociales constituidas por la comunicación efectiva, el liderazgo, la empatía, el trabajo en equipo y la autorregulación emocional. Estas habilidades son fundamentales para la educación superior, ya que complementan las técnicas y son altamente valoradas en el entorno laboral. A pesar de su importancia, muchas instituciones de educación superior enfrentan problemas para la integración efectiva de estas habilidades en sus programas académicos pues no se abordan de manera sistemática. Este estudio tiene como propósito develar la importancia de las habilidades blandas en los procesos formativos de educación superior a través de una revisión de la literatura actual sobre esta problemática como hallazgos fundamentales se determina que, en el contexto de la educación superior, fomentar estas habilidades se vuelve prioritario para formar profesionales capaces de enfrentar los retos del siglo XXI y se deben adoptar enfoques pedagógicos que integren estas competencias de manera transversal, a través de metodologías activas, formación docente continua y ambientes de aprendizaje colaborativo.

This paper examines soft skills, also known as soft skills; which are emotional and social competencies comprised of effective communication, leadership, empathy, teamwork, and emotional self-regulation. These skills are fundamental to higher education, as they complement technical skills and are highly valued in the workplace. Despite their importance, many higher education institutions struggle to effectively integrate these skills into their academic programs because they are not systematically addressed. The purpose of this study is to reveal the importance of soft skills in higher education training processes through a review of current literature on this issue. Key findings include fostering these skills in higher education become a priority for training professionals capable of facing the challenges of the 21st century. Pedagogical approaches that integrate these competencies transversally must be adopted through active methodologies, ongoing teacher training, and collaborative learning environments.